近年来，高职高专院校就业率超过本科，但是高职院校学生并不“好用”，或是“好用”但“不耐用”。2015年11月上、中旬，黑龙江日报主编来玉良、记者衣春翔走访我校，在我校找到了怎样让高职高专毕业生既“好用”又“耐用”的标准答案，即将教学、课改、科研都深深地植根于“实践”的土壤。对此，《黑龙江日报》第22420期(2015年12月1日)第六版进行了专题报道。
具体链接： http://ipaper.hljnews.cn/paper/2015-12-01
实践教学实践课改实践科研
三个“实践”推动我省高职院校办学水平提档升级
出版日期:2015-12-01 06版 黑龙江日报
□本报记者衣春翔来玉良
日前，教育部印发的《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018）》提出，将通过3年建设，使高等职业教育整体实力显著增强，促使高等教育结构优化成效更加明显，推动现代职业教育体系日臻完善。
近年来，随着高职就业率超过本科，我省越来越多学生开始选择职业教育。不过，高职院校学生并不“好用”，或是“好用”但“不耐用”，以及高职院校课程跟不上时代发展等问题日益凸显。如何解决这些问题？记者近日进行了采访。
实践化教学让学习和工作无缝衔接
“小朋友，这个陶罐好不好看？要不要跟着老师一起学着做？”在一间陶艺馆里，一位女老师正在和6名3岁左右的幼儿玩游戏。
这个陶艺馆并不是早教中心，而是黑龙江幼儿师范高等专科学校多渠道筹资建设的学前实训中心。那名女老师，则是该校的一名学生。
学前实训中心的主要负责人李茹杰告诉记者，周一到周五，学前教育活动设计指导课程全部在这里授课，可以为学生提供实践教学的场景，师生在课堂中边讲边练，真正实现“做中学，学中做”。而到周末，这里就变成“亲子幼教中心”，对社会开放，很多牡丹江市民都会带着自己的宝宝来这里玩，学生们则成为“实习教师”。“学校既为社会提供教育服务，又为学生提供见习实习的场所，使学生缩短了教师职业生涯的准备阶段。”
记者发现，我省很多就业较好的高职院校都十分重视实践教学，很多高职院校还积极打造校内外实习基地。黑幼专的实习基地已达340个，实现了学生学习和就业无缝衔接。
实践中改革课程适应时代需求
黑幼专美术系主任卢科告诉记者，以前在美术教学时，基本就是按照培养艺术系学生的方法进行。“学生在学校学了三年素描、油画和国画，水平比不上一些较好的艺术院校不说，在幼儿园工作中也用不上。”
教育部日前发布《职业学校教师企业实践规定（试行）》，规定职校专业课教师每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践。有专家表示，这是为了缓解职教教师不了解一线情况，培养人才“不对路”的现状。
黑幼专教务处处长徐青告诉记者，针对此问题，2011年10月学校开始启动课改，课程设计兼顾学生发展和社会需求。
卢科告诉记者，比如学校调研中发现，幼儿园需要教师能够用简单易懂的简笔画进行教学，就要求美术系开展简笔画课程，这让学校毕业学生很受幼儿园欢迎。
课改不但提高了学生的就业能力，学校教学水平也大幅提高。目前，该校有省级精品课程3门，获省级教学成果奖3项，全校共有近百名师生获得过国家或省级教育技能类比赛大奖。
实践不忘科研学生发展有后劲
“黑幼专的学生幼教技能很强，但学习新的幼教理念和技能的能力有限，如果不提高，对学生和学校未来发展都会有影响。”黑幼专校长陈虹岩告诉记者，几年前北师大附属幼儿园的负责人曾这样对他说。
这集中体现了我省乃至全国高职教育中存在的问题——学生“好用”但“不耐用”——虽然工作上手快，但学习新理念和新技术的能力较差，这也是高职生职业发展受限的主要原因。
为了解决这个问题，黑幼专除了加强基本的人文通识教育外，还着力培养学生的科研能力。
据了解，该校从2007年起，先后投入近90万元提升科研水平。全校教职工在各级各类学术期刊上发表论文893篇，获各类成果奖138项，出版教材170多部。学校的《构建0—3岁婴幼儿教育师资培养模式的理论与实践研究》还成为全国教育科学规划项目。
学校2012年还建立了“大学生科研训练计划”，目前已经开展三届，在全国教师教育学会幼儿教师教育委员会举办的优秀毕业论文评选活动中，荣获一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项。参与过该计划的学生，很快都能成为工作单位骨干。学生胡阿忍制作的高品质的儿童歌曲伴奏音乐，在淘宝网上销售火爆。这都充分证明了科研训练有助于提升学生创新能力和学习能力，有利于他们未来发展。
